தமிழகத்தின் கிராமப்புற மாணவர்களின் கற்றல் திறன் – இன்றைய நிலை மற்றும் தீர்வுகள்
தற்போது வெளியாகியுள்ள ஆய்வறிக்கைகள், தமிழகத்தின் கிராமப்புறங்களில் கல்வி தரம் பற்றிய ஒரு கவலைக்கிடமான உண்மையை வெளிப்படுத்துகின்றன. குறிப்பாக, A.S.E.R அமைப்பு (Annual Status of Education Report) வெளியிட்ட ஆய்வு அறிக்கையில், 8ம் வகுப்பு மாணவர்களில் 35% பேர் 2ம் வகுப்பு புத்தகங்களை கூட சரியாக படிக்க முடியாமல் உள்ளனர் என்பது குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இது கல்வி முறைமை மற்றும் மாணவர்களின் அடிப்படை திறன்களைப் பற்றி தீவிரமாக சிந்திக்க தூண்டும் செய்தியாகும்.
1. ஆய்வின் முக்கிய விளக்கங்கள்
இந்த ஆய்வு தமிழகத்தின் 30 மாவட்டங்களில், 29,000 மாணவர்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு மேற்கொள்ளப்பட்டது. அதில் வெளிவந்த முக்கியமான தகவல்கள்:
- கற்றல் திறன் குறைவு: 8ம் வகுப்பு மாணவர்களில் 35% பேர் 2ம் வகுப்பு பாடங்களைப் படிக்க முடியாத நிலை.
- மற்ற மாநிலங்களை விட பின்னடைவு: உத்தராகண்ட், பஞ்சாப், உத்தரப் பிரதேசம் போன்ற மாநிலங்களில் கல்வி தரம் தமிழகத்துடன் ஒப்பிடும்போது மேம்பட்டுள்ளது.
- அரசுப் பள்ளி மாணவர் சேர்க்கை வீழ்ச்சி: 2022ல் 72.9% ஆக இருந்த அரசுப் பள்ளி மாணவர் சேர்க்கை 2024ல் 66.8% ஆக குறைந்துள்ளது.
- கல்விக்காக செல்போன் பயன்பாடு குறைவு: தமிழகம், தேசிய சராசரியுடன் ஒப்பிடும்போது, கல்விக்காக மாணவர்கள் செல்போன்களை பயன்படுத்தும் அளவு குறைவாக இருக்கிறது.
2. கற்றல் திறன் குறைவதற்கான முக்கிய காரணங்கள்
இந்த நிலை ஏற்படுவதற்கு பல்வேறு காரணங்கள் உள்ளன. அவற்றில் சில முக்கியமானவை:
a) கல்வி இடைவெளி (Learning Gap)
- கோவிட்-19 கால கட்டத்தின்போது, பள்ளிகள் இயங்காததால் மாணவர்கள் அதிகளவில் கற்றல் இடைவெளியை சந்தித்தனர்.
- ஆசிரியர்கள் இணையவழி வகுப்புகளை மேற்கொண்டாலும், மாணவர்கள் அனைவரும் அதில் ஈடுபட முடியாத நிலை ஏற்பட்டது.
b) ஆசிரியர்களின் பற்றாக்குறை மற்றும் கல்வி முறைமை
- பல கிராமப்புற பள்ளிகளில் ஆசிரியர்கள் குறைவாக உள்ளனர்.
- ஒரு ஆசிரியருக்கு அதிகமான மாணவர்களை கற்பிக்க வேண்டிய நிலை ஏற்படுகிறது.
- மாணவர்கள் தனிப்பட்ட கவனிப்பு பெறாமல் இருப்பதாலும் கற்றல் மேம்படுவதில் குறைவு உள்ளது.
c) மாணவர்கள் மீது சமூக அழுத்தங்கள்
- கிராமப்புறங்களில் கல்விக்கு மேல் அக்கறை காட்டும் பழக்கம் சில பகுதிகளில் இன்னும் குறைவாகவே உள்ளது.
- குடும்ப பொருளாதார சூழல், பெற்றோர் கல்வி நிலை, வேலை வாய்ப்புகள் பற்றிய பார்வைகள் மாணவர்களை கல்வியில் தொடர்ந்து ஈடுபடாமல் செய்வதற்கு காரணமாக இருக்கலாம்.
d) தொழில்நுட்பம் மற்றும் உள்கட்டமைப்பு குறைவு
- நகர்ப்புற மாணவர்களை விட கிராமப்புற மாணவர்களுக்கு கணினி, மின்னணு சாதனங்கள், இணைய வசதி போன்றவைகள் குறைவாக உள்ளன.
- பள்ளிகளில் நவீன போக்குவரத்து வசதிகள், தரமான தரவுப் பிணையம், புது கல்வி முறைகள் ஆகியவை சரிவர அமல்படுத்தப்படவில்லை.
3. பிற மாநிலங்கள் எப்படி முன்னேறுகின்றன?
A.S.E.R ஆய்வில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள பிற மாநிலங்கள் (உத்தரப் பிரதேசம், பஞ்சாப், உத்தராகண்ட்) கல்வியில் முன்னேற காரணிகளாக பின்வருவன குறிப்பிடலாம்:
- ஆசிரியர்களின் பயிற்சி மேம்பாடு – ஆசிரியர்களுக்கு நவீனக் கல்வி முறைகள் பற்றிய சிறப்புப் பயிற்சிகள் வழங்கப்படுகின்றன.
- டிஜிட்டல் சாதனங்கள் அதிகரிப்பு – அரசு பள்ளிகளில் இலவச டேப்லெட்டுகள், இணையவழி கல்வி அம்சங்கள் வழங்கப்படுகின்றன.
- கல்விக்காக திட்டமிடப்பட்ட திட்டங்கள் – அரசு வழங்கும் சிறப்பு உதவிகள், உதவித் தொகைகள், கல்வித் திட்டங்கள் ஆகியவை மாணவர்களின் கல்வியில் உறுதியாக இருக்க உதவுகின்றன.
4. தீர்வுகளும் செயல்படுத்த வேண்டிய நடவடிக்கைகளும்
தமிழகத்தில் கல்வி தரத்தை உயர்த்த சில முக்கியமான நடவடிக்கைகளை அரசு, ஆசிரியர்கள், பெற்றோர், மற்றும் சமூக அமைப்புகள் மேற்கொள்ள வேண்டும்.
a) ஆசிரியர் மானியம் மற்றும் பயிற்சி
- ஆசிரியர்களுக்கு கல்வி உளவியல், மாணவர் உளவியல், புதிய கற்பித்தல் முறைகள் போன்ற பயிற்சிகள் வழங்கப்பட வேண்டும்.
- புதிய ஆசிரியர்களை அதிகம் நியமித்து, கிராமப்புற பள்ளிகளில் பணியமர்த்த வேண்டும்.
b) மாணவர்களின் அடிப்படை திறன்களை மேம்படுத்துதல்
- 1ம் முதல் 5ம் வகுப்பு வரை உள்ள மாணவர்களின் படிப்புத் திறன்களை முழுமையாக உறுதி செய்ய பள்ளிகளில் சிறப்பு வகுப்புகள் நடத்தலாம்.
- எழுத்து மற்றும் கணிதக் கணிப்புத் திறன்களை மேம்படுத்த குறுகிய கால கல்வி திட்டங்கள் அமல்படுத்த வேண்டும்.
c) டிஜிட்டல் கல்வி மற்றும் இணைய வசதி
- கிராமப்புற பள்ளிகளில் இணைய வசதி, கணினி மற்றும் டேப்லெட் போன்ற சாதனங்களை வழங்க வேண்டும்.
- “நவீன கல்வி மையங்கள்” உருவாக்கி, மாணவர்கள் நேரடியாக இணையவழி வகுப்புகளை எடுக்கச் செய்யலாம்.
d) பெற்றோர் மற்றும் சமூக விழிப்புணர்வு
- பெற்றோர்களை, மாணவர்கள் படிப்பில் உறுதியாக ஈடுபடுத்த விழிப்புணர்வு இயக்கங்கள் நடத்தலாம்.
- மாணவர்கள் பள்ளியில் தொடர்ந்து வர கல்வித் திட்டங்கள், உணவு உதவித் திட்டங்கள் போன்றவை மேலும் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்.
இந்த ஆய்வறிக்கையின் தகவல்கள் தமிழக கல்வி முறையை மீண்டும் திருத்திக்கொள்ளும் தேவை இருப்பதை உணர்த்துகின்றன. அரசும், கல்வியாளர்களும், சமூக அமைப்புகளும் இணைந்து, கிராமப்புற மாணவர்களின் கல்வியை மேம்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள வேண்டும்.
அதிகாரம் பெற்ற மாநிலங்களை மாதிரியான திட்டங்களை செயல்படுத்தி, கற்றல் திறனை மேம்படுத்துதல், ஆசிரியர் பயிற்சி, டிஜிட்டல் வசதிகள், பெற்றோர் விழிப்புணர்வு, தனிப்பட்ட கவனிப்பு ஆகியவற்றை முன்னெடுக்க வேண்டும். தமிழக கல்வியை மீண்டும் முன்னணியில் கொண்டு வருவது நம் அனைவரின் பொறுப்பு!
